秋高气爽，惠风和畅，嘉兴市初中语文中考命题导向与课堂教学转型研讨活动近日在嘉兴一中实验学校举行。来自嘉兴市各县（市、区）以及舟山市将近600多位九年级语文老师济济一堂，共同探讨中考命题导向，一同思考课堂教学转型，活动由嘉兴教育学院、南湖区教育研究培训中心主办，嘉兴一中实验学校承办，嘉兴市初中语文教研员徐玉根老师主持。 嘉兴一中实验学校副校长程龙致开幕辞，他首先向来访的各位专家老师表示热烈欢迎，并且介绍了学校各项办学。南湖区教育研究培训中心党支部魏林明讲话，他向专家老师们介绍了南湖区在课改、教改方面的经验，并衷心祝愿本次活动成功。嘉兴教育学院义教处处长张建芳针对本次活动作了高屋建瓴的指导和讲话，活动正式拉开帷幕。 本次活动首先进行课堂展示，嘉兴一中实验学校的嘉兴市语文学科带头人沈燕飞老师带来名著阅读指导《艾青诗选》。她首先展示了同学们在课前完成的思维导图，请同学们分享了自己阅读诗歌时所采用的方法。其次，她通过甲乙丙三首诗歌的比较，和同学们一起明晰了艾青诗作的特点，从而进一步加深对艾青诗作风格的认识，并且对其余两位作者徐志摩和闻一多的诗风作了了解。沈老师和同学们通过研究艾青诗歌中经常出现的意象，反复研读，探究其中情感，从而总结出诗歌阅读的方法，也在反复的研读中加深了对艾青诗歌是“动荡和变化的中国现当代史”的认识。学生在对比中阅读，在阅读中深入，在深入后总结。学生通过本堂课的学习不仅对艾青诗歌的有了深入的理解，也在艾青诗歌为例的引领下，形成了阅读现代诗歌系统的思考和方法。 第二节课堂展示为来自桐乡求是实验中学的桐乡市学科带头人龚龙华老师带来的文本阅读《的三间小屋》。龚老师首先和同学们一同理清文章思，分析论证方法，也在这个过程中不断深入，分析本文作为说散文的语言特点，品析语言，加深。龚老师请同学们尝试“修建”自己的小屋，同学们根据课文进行仿写，独到的思考、精彩的发言赢得同学们和老师们的阵阵掌声。 来自海宁二中的嘉兴市名师沈移老师从“学习起点、参与程度、情绪状态、思维品质”四个方面对两节课作分析和评价，同时也对名著教学和文本教学提出了自己的思索：如何从单篇阅读延展到整本书的阅读？名著教学和纸笔测试如何平衡？单篇文本的特色如何更好挖掘？学生的后续发展如何开展？当然，诚如美国学者斯塔费尔比姆所言：评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。课堂展示与评价一样是我们语文教学中博采众长，交流长进的好机会。 中午休息时间，老师们和校园产生了一些亲密互动，操场、校道、走廊，处处有老师们参观、拍摄的身影，同学们学习、运动、活动井井有条，欣欣向荣。 下午活动是中考命题导向专题报告。来自桐乡市教育局教研科研室教研员沈根元老师作题为《中考命题导向与语文教学评价》的，他提到我们要以教学评价来撬动教学，他引用浙江省各地市以及其他地区的中考原题，来分析中考卷的共性、个性以及命题的趋势、方向，由此要求命题者应具备“内存”与视野，作为教师，要关注生活，关注热点，积极探索，善于学习。 来自南湖区教育研究培训中心的王立群教研员带来了《变与不变——2019年嘉兴中考试卷分析》，本次嘉兴市中考语文试卷变化较大，整份试梦到钱包丢了卷均置身于一个研学南湖的大情境下，在各个领域都引起了很大的反响。王老师从卷首语的变化说起，谈到本次中考卷在结构、设题上的变化，但这其中不变的是育人导向、素养导向、导向和专业导向，随着变革不断发生，虽然《中考说明》没有了，但我们语文人的教学，老师们的语文情怀。 嘉兴市语文教研员徐玉根老师带来《明确中考方向 实施课堂精准教学》的报告。他从新形势、新思维、新评价、新课堂、新发展这几个角度来进行分析说明，随着部编本教材的使用，在各阶段课程标准的要求和国务院关于义务教育段提升教育质量的要求下，教育领域已经发生了很多变化。他强调，接下来的考查将更强调凸显课程整合，加强生活实践，作为教师要引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励性阅读、个性化阅读、创新性阅读。他总结道：中考命题将变得更，更灵活，并且以教材为本，以课程标准、核心素养为测试依据，试题更加生活化、情境化、综合化。 或许不变的就是“改变”本身吧，但正是这样不同的“变”，不断的“变”，才能促使我们语文人与此同时不断的思索，不断的前进，不断的改变。相信思则变，变则通，我们会一起迎来语文教育的一片新天地！
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